SCHÖNINGER, C. L. K. O letramento e a multimodalidade no ensino de língua inglesa: Práticas didáticas nos cursos técnico e tecnológico. Diacrítica, [S. l.], v. 34, n. 1, p. 58–69, 2020. DOI: 10.21814/diacritica.4959. Disponível em: https://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/4959. Acesso em: 22 jul. 2024.