História e cidadania - Um desafio

Resumo

Quando se fala hoje na didáctica da História, privilegia-se muitas vezes o imediatamente utilizável ou transmissível a alunos médios, insistindo-se muitas vezes na quantidade de recursos com essas características, em prejuízo de uma concepção mais global das aprendizagens tidas como essenciais. A didáctica da História não é excepção embora o seu "conteúdo escolar" (vulgo programas) e o seu objecto científico se prestem a enfoques muito diversos e, sobretudo, a perspectivas que apontam para uma formação que permite atingir um conjunto de princípios intemporais.