@article{Kenia Alves_Fernandes Silva_Cesar_Danailof_2020, title={"DETEFISIO”: a inserção de um jogo educativo como ferramenta de aprendizagem remota para alunos do curso de Fisioterapia }, volume={2}, url={https://revistas.uminho.pt/index.php/h2d/article/view/2890}, DOI={10.21814/h2d.2890}, abstractNote={<p>O processo educativo tem passado por várias modificações, especialmente após o isolamento social imposto pela pandemia do Coronavírus e substituição de aulas presenciais por remotas. A adequação de recursos educativos aos interesses dos alunos é necessária neste contexto. O objetivo deste trabalho é relatar a experiência da inserção do jogo <em>“DETEFISIO”</em> em uma disciplina do curso de Fisioterapia de maneira remota. <strong>Metodologia.</strong> Trata-se de um relato da experiência a partir da observação e percepção da docente sobre a implementação do jogo educativo  adaptado para o formato <em>on-line</em> a partir da ferramenta <em>Zoom</em> e aplicado a 24 alunos do período matutino e 21 alunos do período noturno do décimo semestre do curso de Fisioterapia. Foi utilizado o tempo de aula de 1 hora e 40 minutos.  O objetivo principal do jogo era, a partir das dicas, descobrir a patologia reumatológica correspondente aos sintomas e achados clínicos e complementares e descrever o tratamento fisioterapêutico indicado. <strong>Resultados.</strong> O jogo foi capaz de trabalhar a relação entre diagnóstico e tratamento fisioterapêutico promovendo uma participação ativa dos alunos mesmo de maneira remota. <strong>Conclusão.</strong> Trabalhar com jogos educacionais pode ser uma opção promissora para a otimização do processo da aprendizagem, pois estes colaboram de maneira lúdica na compreensão do conteúdo e favorecem o trabalho em grupo.</p>}, number={2}, journal={H2D|Revista de Humanidades Digitais}, author={Kenia Alves, Fabíola and Fernandes Silva, Bruno and Cesar, Ivana Daniela and Danailof, Kátia}, year={2020}, month={Dez.} }