Using MALL to overcome learner’s perceived barriers to pronunciation training

Resumo

Este artigo descreve uma investigação qualitativa das perceções do aprendiz de uma ferramenta de aprendizagem de idiomas assistida por dispositivos móveis (MALL) para melhorar as atitudes em relação ao estudo da pronúncia em inglês. Nosso objetivo era reduzir as barreiras ao aprendizado e melhorar a experiência dos alunos. Para fazer isso, o MALL foi implementado através do desenvolvimento de um aplicativo de e-learning chamado SOMONA. O desenho do currículo do programa SOMONA foi baseado no modelo da Pirâmide Prosódica de Judy Gilbert. O design criativo foi feito intuitivamente através de uma série de sessões de brainstorming. Simplicidade, animação, cores brilhantes e música foram implementadas como os principais recursos de design. Depois que o aplicativo passou no teste de usabilidade, 20 alunos foram selecionados aleatoriamente para usar o aplicativo e concluir o curso de pronúncia em inglês. Depois, eles receberam uma pesquisa para avaliar suas atitudes em relação ao material do curso e ao aplicativo como uma ferramenta de aprendizado. O objetivo era determinar se SOMONA era uma maneira eficaz de superar as barreiras para aprender a pronúncia do inglês. Os resultados mostraram uma resposta extremamente positiva dos usuários e indicaram que a aplicação foi realmente útil para superar as barreiras de aprendizagem. Mais estudos precisam ser feitos para determinar se o aplicativo, por si só, é eficaz para facilitar a melhoria quantificável da pronúncia em inglês.