El aprendizaje en valores en videojuegos independientes: Análisis de Cart Life

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21814/h2d.2516

Palavras-chave:

aprendizaje, valores, juegos indie, narrativas, experiencias inmersivas

Resumo

El presente trabajo investiga las posibilidades del videojuego «indie» como forma de aprendizaje de valores que van de la libertad a la justicia, pasando por la inclusión, la igualdad, la privacidad, la seguridad, la confianza o la diversidad, en el contexto de la revolución digital. En este sentido, los diseñadores y desarrolladores activan su personal «critical play», tejiendo redes narrativas y expresivas capaces de afectar a un jugador activo y receptivo en un escenario virtual interactivo, poblado de seres comprometidos con la reivindicación social de colectivos menos favorecidos. El texto aplica la metodología VAP (Flanagan & Nissenbaum, 2016), que sistematiza la incorporación de temas sociales en la creación de juegos con pretendida conciencia social. Las preguntas que se realiza el método VAP quieren dar respuesta, primero, a la investigación de los valores en el contexto de un diseño técnico con rigor científico; segundo, a la integración de dichos valores en el diseño del «software» y, por último, a la experimentación a través de las tareas propuestas por el diseño del juego. Esta metodología será aplicada al videojuego titulado “Cart Life”, una pieza en la que converge un diseño artístico de vocación independiente, con la exploración de valores a través de los cuales aprender conceptos como la autonomía personal, la inclusión o la igualdad de género.

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Referências

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Publicado

2020-06-30

Como Citar

Marcos, M., Fernández Horton, M., & Santorum González, M. (2020). El aprendizaje en valores en videojuegos independientes: Análisis de Cart Life . H2D|Revista De Humanidades Digitais, 2(1). https://doi.org/10.21814/h2d.2516