Digital educational RPGs produced by the research group REDE-EDUCA: A brief description of the methodology and applicability
DOI:
https://doi.org/10.21814/h2d.2547Keywords:
digital educational games, digital RPG, socio-constructivism, design-based research, VygotskyAbstract
This article deals with the methodology, the applicability and the relevance of the digital RPG games produced by the research group REDE-EDUCA from the University of the State of Bahia (UNEB). It aims to describe these digital educational resources in a pedagogical and critical manner, analyzing their evolution since the creation of RPGs. The differential of these educational games is based on Vygotskian theories and on the methodological approaches of Design-Based Research (DBR), which enables the construction of playful instruments that allow for problem resolution by means of action planning and decision making. Furthermore, this study lists some of the RPGs developed by the group, highlighting their contexts and purposes; each one presents different scenarios, but all share the same goal: to develop the players's ability to reflect critically about the topic in question.
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