Introdução

Jorge Pinto; Lili Carvalheiro; María del Carmen  Fondo; Ana María  Cea-Álvarez

doi:10.21814/diacritica.4799

Introdução

Autores

Jorge Pinto Centro de Linguística da Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal https://orcid.org/0000-0002-5583-880X
Lili Carvalheiro Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, Portugal https://orcid.org/0000-0001-9488-2603
María del Carmen Fondo Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal https://orcid.org/0000-0002-8631-0602
Ana María Cea-Álvarez Centro de Estudos Humanísticos, Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas, Universidade do Minho, Braga, Portugal https://orcid.org/0000-0002-7383-9646

DOI:

https://doi.org/10.21814/diacritica.4799

Palavras-chave:

Aquisição de línguas estrangeiras, Aprendizagem de línguas estrangeiras, Ensino de línguas estrangeiras

Resumo

Este dossiê temático reúne estudos atuais que exploram diversas questões relacionadas com a aquisição, aprendizagem e ensino de línguas estrangeiras em diferentes contextos, salientando a heterogeneidade e a complexidade que as caracterizam. Entendemos que independentemente das diferentes línguas-alvo sobre as quais os estudos são realizados, em muitas situações, os resultados destes podem ser aplicados de forma transversal ao ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras.

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Publicado

28-12-2022

Como Citar

Pinto, J., Carvalheiro, L., Fondo, M. del C. ., & Cea-Álvarez, A. M. . (2022). Introdução. Diacrítica, 36(2), 1–8. https://doi.org/10.21814/diacritica.4799