Multimodal intertextuality
DOI:
https://doi.org/10.21814/diacritica.4965Keywords:
Intertextuality, Multimodality, Digital technology, Portuguese language teaching, Textual genresAbstract
Intertextuality is a concept used on the linguistic studies since Kristeva (1969) and the notion that the texts can happen in intertexts is accepted in the linguistics area (Koch &Elias2010;and others). It is also possible to highlight that the development of new digital technologies in the twenty-first century has propitiated the creation of new textual genres, such as memes (Marcuschi2008), which, according to Kress and Van Leeuwen (2001), use different modes of language. The purpose of this article is to present the intertextuality process as a multimodal phenomenon in pedagogical environments as a tool of generating themes (Freire2014 [1968]).
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