Prática docente em Língua Portuguesa no ensino médio: desafios, experimentações e o cotidiano das câmeras fechadas

Daniel  dos Santos

doi:10.21814/h2d.2894

Authors

Daniel dos Santos Paula Souza Center / Unicamp https://orcid.org/0000-0003-3294-106X

DOI:

https://doi.org/10.21814/h2d.2894

Keywords:

high school, portuguese language, remote classes, teaching education

Abstract

This article aims to present some teaching practices referred to the period of remote classes in 2020. The reflections described and analyzed in this narrative research concern the professional space of Vargem Grande do Sul Technical School (Etec-179), located at São Paulo State’s countryside. Through this article I intend to report experiences developed with three high school classes. This paper is separated in two main sections: (i) in the first one I describe and analyze two teaching practices I have suggested to the students, in a reflexive and meaning proposer teacher condition; (ii) in the second section I detach inflections which may be designed in research initiatives considering remote classes scenario.

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