La araña de Salette Tavares y la creación de caligramas
Análisis de un taller literario en educación primaria
DOI:
https://doi.org/10.21814/2i.4856Palavras-chave:
Salette Tavares, poesia experimental, caligrama, taller literario, intermedialidad, educación primariaResumo
La realización de talleres literarios permite acercar a las aulas a poetas experimentales como Salette Tavares cuyas producciones nadan a medio camino entre la literatura y las artes plásticas. En este sentido, se presenta un taller de creación de caligramas que toma como punto de partida uno de los poemas más conocidos de esta autora. Se realiza, por tanto, una investigación cualitativa que se materializa en un estudio de caso realizado en una escuela de educación primaria de Catalunya. Este estudio tiene el propósito obtener datos sobre los procesos de recepción y creación de poesía experimental. Los resultados demuestran que la realización de talleres literarios de índole intermedial permite estimular la creatividad de los estudiantes. Existe, sin embargo, una tendencia por parte del alumnado a priorizar el lenguaje visual tanto en la recepción como en la creación de productos híbridos.
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