Além dos muros: a exclusão digital como obstáculo invisível à formação continuada de professores da educação prisional no Rio de Janeiro:

Marcio Ferreira; Sheila Arantes; Jorge Mansur

doi:10.21814/h2d.6681

Authors

Marcio Ferreira Carioca University Center - UNICARIOCA https://orcid.org/0000-0003-0173-9627
Sheila Arantes Federal University of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4859-8868
Jorge Mansur Federal University of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-8469-3398

DOI:

https://doi.org/10.21814/h2d.6681

Keywords:

digital exclusion, continuing education, prison education, digital literacy, educational inequality

Abstract

This paper discusses digital exclusion as an invisible barrier to the continuing education of teachers working in prison education in the state of Rio de Janeiro. The study, which adopted a qualitative and exploratory approach, was developed from an online training course held in October 2024, with 70 teachers enrolled, of whom 57 effectively participated. Data were collected through digital forms and formative activities and analyzed descriptively and interpretatively. The study identified challenges related to digital literacy and revealed that second-order digital exclusion still constitutes a structural obstacle to access and permanence in professional development processes. It is concluded that the democratization of teachers’ digital training requires inclusive policies and practices that are sensitive to the diversity of the teaching body, with differentiated learning paths, affective support, and inclusion strategies beginning at the registration stage, in order to break the cycle of exclusion and promote a more equitable education.

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