Vol. 1 No. 1 (2019)

Artigos

• Recursos digitais e metodologias eficazes na didática do Português

  Ana Sousa

  • HTML (Português)

• Imparare a leggere e scrivere le parole-obiettivo in arabo. Una proposta d’impiego di Quizlet.com nella didattica

  Annalisa Brichese, Andrea Facchin

  • HTML (Italiano)

• O caso de um curso virtual de extensão e sua interação com a comunidade universitária

  Angela Baalbaki, Vanessa Teixeira

  • HTML (Português)

• O ensino e a aprendizagem terminológica no âmbito do Direito de Família para intérpretes e tradutores em Itália através da plataforma Moodle

  Anabela Ferreira

  • HTML (Português)

• Literacy of Croatian vocational school students in school assignments and texts written in new media in leisure time

  Blaženka Filipan-Žignić, Vladimir Legac, Katica Sobo

  • HTML

• Post-editing and legal translation

  Fiorenza Mileto

  • HTML

• Using MALL to overcome learner’s perceived barriers to pronunciation training

  Marcellus Nealy

  • HTML

• Use of internet and online language tools for teaching reading comprehension to Italian learners of Japanese

  Motoko Ueyama

  • HTML

• Using Critical Media Literacy to support English Language Teaching and Practice

  Peter Westman

  • HTML

• Learner corpora nella didattica delle lingue: uno studio sui costrutti possessivi della lingua russa

  Ksenia Balakina

  • HTML (Italiano)

• L’utilizzo del corpus parallelo italiano-russo del NKRJa per la didattica del russo L2 ai discenti italiani: il caso dei costrutti preconcessivi

  Francesca Biagini, Marco Mazzoleni

  • HTML (Italiano)

• L’acquisizione del Voice Onset Time dell’italiano L2 da parte dei sinofoni: uno studio sperimentale

  Hao Xu

  • HTML (Italiano)